哆啦日語(yǔ)的「鳳凰涅槃」，如何用 AI 普惠教育？小編專訪

哆啦日語(yǔ)把這套方法論反復(fù)打磨了三年，挑選了三百多萬(wàn)優(yōu)質(zhì)課節(jié)的數(shù)據(jù)，才邁出今天這一步。

學(xué)員通過(guò)AI互動(dòng)教學(xué)的方式學(xué)習(xí)，不僅上課有成就感，而且內(nèi)容完全個(gè)性化。哆啦日語(yǔ)把課前、課上、課后的學(xué)習(xí)場(chǎng)景連接在一起，讓學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)和過(guò)程得以統(tǒng)一，學(xué)員不再需要線上、線下進(jìn)行雙軌式學(xué)習(xí)，這會(huì)促進(jìn)整個(gè)教育生態(tài)的改善。

盡管已經(jīng)進(jìn)入AI時(shí)代，但教育仍然陷于困境：“老師單向授課，學(xué)員被動(dòng)學(xué)習(xí)，線上線下兩套體系，一對(duì)一個(gè)性化教育很多家長(zhǎng)和小語(yǔ)種愛(ài)好者負(fù)擔(dān)不起、規(guī)?；谡n缺乏互動(dòng)和檢驗(yàn)效果不佳，這些從未改變，并且在很多人看來(lái)似乎無(wú)解。”

對(duì)此，哆啦外教網(wǎng)給出了答案：“如果能讓學(xué)員跟著數(shù)字化課程，用AI人機(jī)交互的方式學(xué)懂學(xué)透，這些問(wèn)題就有機(jī)會(huì)得到解決。”

小編：為什么要叫哆啦日語(yǔ)?

哆啦AI日語(yǔ)負(fù)責(zé)人Yuki：哆啦日語(yǔ)源自哆啦A夢(mèng)，希望能做每個(gè)日語(yǔ)學(xué)習(xí)者的哆啦A夢(mèng)。另外，很多人都說(shuō)學(xué)習(xí)是反人性的，但我們不這么看。學(xué)習(xí)本身是有趣的，只是大多數(shù)學(xué)員不知道如何學(xué)好，體驗(yàn)不到樂(lè)趣，會(huì)認(rèn)為學(xué)習(xí)很苦。而在哆啦日語(yǔ)，我們要讓每個(gè)學(xué)員都有機(jī)會(huì)通過(guò)哆啦日語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

小編：現(xiàn)在人工智能很熱門，那么AI的教育價(jià)值是什么?

哆啦AI日語(yǔ)負(fù)責(zé)人Yuki：從目前的小語(yǔ)種行業(yè)發(fā)展階段來(lái)說(shuō)，AI在刷題和評(píng)測(cè)上的應(yīng)用比較廣泛，但主要是因?yàn)檫@兩個(gè)環(huán)節(jié)最容易做。不過(guò)，我們認(rèn)為這其實(shí)并不能從本質(zhì)上改變學(xué)習(xí)體驗(yàn)，因?yàn)檫@兩個(gè)環(huán)節(jié)都和學(xué)員如何學(xué)懂知識(shí)無(wú)關(guān)。

AI的教育價(jià)值，本質(zhì)上應(yīng)該是思考如何教機(jī)器更好地解決問(wèn)題。因此在教育中，要去思考哪個(gè)環(huán)節(jié)是最值得被改善的?我們認(rèn)為那一定是學(xué)員“學(xué)”的環(huán)節(jié)，這也是老師“教”的環(huán)節(jié)。人工智能要介入到教育領(lǐng)域，就要介入到最核心的教與學(xué)環(huán)節(jié)，去提升每一個(gè)學(xué)員的學(xué)習(xí)效率，去提升每一位老師的教學(xué)效率。幫助學(xué)員更好地學(xué)習(xí)，就意味著有機(jī)會(huì)幫老師更好地教學(xué)，這樣就能促進(jìn)整個(gè)教育生態(tài)的改善。

小編：AI要如何用，才能真正改變教育?

哆啦AI日語(yǔ)負(fù)責(zé)人Yuki：AI本質(zhì)上是一個(gè)生產(chǎn)力的提升。如何用AI改變教育，我們要看教育行業(yè)的本質(zhì)，看最大的教育瓶頸在哪，再想辦法用AI解決。否則，AI能發(fā)揮得價(jià)值就很有限。

從這點(diǎn)出發(fā)，我們認(rèn)為現(xiàn)在日語(yǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域面臨的最大問(wèn)題就是學(xué)員的學(xué)習(xí)體驗(yàn)太差。差從兩個(gè)方面說(shuō)：一是1對(duì)1學(xué)習(xí)效果顯著，可是學(xué)習(xí)成本過(guò)高，讓很多想學(xué)日語(yǔ)的人望而卻步;二是大班課和錄播課學(xué)習(xí)成本能接受，但是缺乏語(yǔ)言學(xué)習(xí)的本質(zhì)互動(dòng)性，難以堅(jiān)持，自律性不強(qiáng)的人不容易學(xué)好;而AI能做的是，讓這樣優(yōu)質(zhì)的1對(duì)1學(xué)習(xí)體驗(yàn)被穩(wěn)定地復(fù)制，并且極大降低成本，讓每個(gè)人都能用得起。這對(duì)教育才會(huì)是根本上的改變。

小編：和班課直播相比，你們的優(yōu)勢(shì)在哪里?

哆啦AI日語(yǔ)負(fù)責(zé)人Yuki：班課直播是線下輔導(dǎo)班的線上升級(jí)，所以也會(huì)受限于很多傳統(tǒng)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的問(wèn)題，比如無(wú)法實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)，學(xué)員學(xué)習(xí)被動(dòng)，內(nèi)容顆粒度太大導(dǎo)致課太長(zhǎng)，無(wú)法隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)等，學(xué)習(xí)不能個(gè)性化，不能照顧到每個(gè)學(xué)員的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和效果，這是很大的問(wèn)題。

而哆啦日語(yǔ)我們做的是人機(jī)交互的個(gè)性化課程體系，在數(shù)字環(huán)境下形成學(xué)習(xí)閉環(huán)。課程的呈現(xiàn)形式更加生動(dòng)直觀，學(xué)員主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，并根據(jù)自己的節(jié)奏隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，通過(guò)人工智能和交互實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的千人千面。

小編：你們是如何用AI做日語(yǔ)1對(duì)1課堂升級(jí)的?

哆啦AI日語(yǔ)負(fù)責(zé)人Yuki：因?yàn)橛袛?shù)據(jù)后臺(tái)，老師立刻就能看每個(gè)學(xué)員誰(shuí)哪個(gè)部分已經(jīng)掌握了，誰(shuí)在哪個(gè)部分還沒(méi)有掌握。因此課堂教學(xué)得以進(jìn)行重構(gòu)。

在課堂上，老師可以少講基礎(chǔ)的內(nèi)容，從原來(lái)廣播式的反復(fù)講，變成學(xué)員在APP個(gè)性化完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣的課堂參與效率會(huì)大幅提升。

課后，通過(guò)人工智能，老師還可以給學(xué)員布置千人千面的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)員根據(jù)自己的情況，去做不同的題，鞏固當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。

小編：也就是說(shuō)，你們把學(xué)習(xí)場(chǎng)景串在了一起?

哆啦AI日語(yǔ)負(fù)責(zé)人Yuki：是的，通過(guò)這樣的方式，哆啦日語(yǔ)就把課前、課上、課后全都連在了一起，讓學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)和過(guò)程得到了統(tǒng)一，學(xué)員就不再需要線上上課、線下作業(yè)的雙軌式學(xué)習(xí)。

現(xiàn)在大部分日語(yǔ)機(jī)構(gòu)教學(xué)和課后作業(yè)是兩套體系，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度都是兩套。因此大部分學(xué)員面臨的是一個(gè)雙軌的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，課堂里面有一個(gè)場(chǎng)景，課堂外又是另外一個(gè)場(chǎng)景，這給學(xué)員造成了雙倍的學(xué)習(xí)壓力。

小編：在線一對(duì)一現(xiàn)在是小語(yǔ)種在線教育的風(fēng)口，你們?yōu)槭裁磪s要自我涅槃做AI課?

哆啦AI日語(yǔ)負(fù)責(zé)人Yuki：哆啦日語(yǔ)是一家已經(jīng)具備線上線下成立七年的在線教育集團(tuán)公司，從開(kāi)始成為頭部機(jī)構(gòu)后，就定下做人機(jī)交互學(xué)習(xí)的課程產(chǎn)品成為一家以教育科技為主導(dǎo)的公司，這些年來(lái)我們從來(lái)沒(méi)換過(guò)方向，也沒(méi)有追過(guò)風(fēng)口。哆啦AI日語(yǔ)依然是秉承一對(duì)一教學(xué)的課程理念與上課形式，并且匯聚了三百多萬(wàn)節(jié)在線日語(yǔ)一對(duì)一課程的精華。

從我們有了越來(lái)越多的用戶后，隨之就有了越來(lái)越多的期待。經(jīng)常有大量的學(xué)員留言，很喜歡哆啦的課程和老師，無(wú)奈囊中羞澀。這讓我們意識(shí)到，不作出創(chuàng)新和改變已經(jīng)不能承載哆啦日語(yǔ)在用戶心中的價(jià)值。哆啦AI日語(yǔ)真正做到了用錄播課和大班課的價(jià)格，享受到一對(duì)一的學(xué)習(xí)效果。

小編：為什么要叫哆啦AI課堂?哆啦AI課堂的未來(lái)是怎樣的?

哆啦AI日語(yǔ)負(fù)責(zé)人Yuki：課堂意味著我們希望未來(lái)提供所有語(yǔ)種的課程，也希望學(xué)員們把這里當(dāng)成學(xué)習(xí)小語(yǔ)種的樂(lè)園，愿意在哆啦AI課堂學(xué)習(xí)。另外我們相信邏輯和數(shù)據(jù)，哆啦AI課堂這個(gè)名字是經(jīng)過(guò)了公司內(nèi)部征集，最終靠產(chǎn)品內(nèi)用戶調(diào)研投票投出來(lái)的。

對(duì)于未來(lái)，我們會(huì)一如既往地投入資源在課程設(shè)計(jì)和產(chǎn)品研發(fā)上，把數(shù)字化課程、學(xué)習(xí)交互、AI和大數(shù)據(jù)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，幫學(xué)員更好的學(xué)，幫老師更好的教，讓學(xué)習(xí)語(yǔ)言這件事發(fā)生真正的變革。同時(shí)也希望有機(jī)會(huì)連接更多的力量，共同參與到這個(gè)進(jìn)程中來(lái)，一起改善小語(yǔ)種教育的生態(tài)體系。

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關(guān)鍵詞： 普惠 AI 何用